__ Schüler/-innen, die Anrecht auf einen IBP haben; __ Integrationsschüler*innen Schüler/-innen, die Anrecht auf einen IBP haben; Integrationsschüler und __ Schüler/-innen mit Migrationshintergrund an der TFO - __ Integrationsschüler/-innen und __ Schüler/-innen mit Migrationshintergrund am RG. Migrationsschüler und __ Schüler/-innen mit Migrationshintergrund an der TFO - __ Integrationsschüler/-innen und __ Schüler/-innen mit Migrationshintergrund am RG.
Die Schüler/innen unterstützen sich gegenseitig" (A.1.2.)
„Schüler/innen helfen Schülern/innen“ ist ein Bereich, der noch besser umgesetzt werden muss. Als Gründe für fehlende Unterstützung vonseiten guter Schüler/innen wird das „Zeitproblem“ genannt. Schüler, die fachliche Unterstützung anbieten, seien ständig mit dem eigenen Lernen beschäftigt. Auch müssen die Kontakte zwischen lernschwachen Schüler/innen – meist aus dem Biennium und guten Schüler/innen (aus dem Triennium) von den Lehrpersonen hergestellt werden. Ein Vorschlag ist, dass Tutoring und Teamfähigkeit auch während des Unterrichts (zwischen Gleichaltrigen oder indem man ältere Schüler/innen hinzuholt) stattfinden bzw. unterstützt werden kann.
Die Lehrpersonen und andere schulische Führungskräfte – Mitarbeiter/innen für Inklusion, interkulturelle Mediatoren und Sozialpädagoge/ innen arbeiten konstruktiv zusammen (A.1.3)
Dieser Punkt ist im Vademecum/Arbeitsprofil für Inklusion schon festgehalten und wird weiter umgesetzt.
Neue Lehrpersonen werden darin unterstützt, sich in der Schule einzugewöhnen (B.1.2.)
Die Einführung für neue Lehrpersonen muss auch für später dazugekommene Kolleg/innen erfolgen.
Die Schule organisiert Lerngruppen so, dass in ihnen die Vielfalt vertreten ist (B.1.5)
Bei Klasseneinteilungen für neu eingeschriebene Schüler/innen (große Anzahl von Schüler/innen aus der gleichen Ortschaft) soll vermieden werden, dass nicht alle ehemaligen Mitschüler/innen aufeinandertreffen. Damit vermeiden wir Gruppenbildung oder wirken beispielsweise einer gleichen sprachlichen Vorbereitung (v.a. in der Zweitsprache) entgegen. Einiges könnte man auch mit der regelmäßigen Änderung der Sitzordnung bewirken.
Dem Recht auf Bildungserfolg wird durch Formen der Personalisierung und Individualisierung des Lernens entsprochen (B.2.4.)
Dieser Punkt ist im Schulprogramm und im Vademecum/Arbeitsprofil für Inklusion schon festgehalten und wird weiter umgesetzt. Er kann aber auch im Bereich der Begabungsförderung noch weitere Maßnahmen enthalten.
Die Unterstützung für Schüler/innen mit Deutsch als Zweitsprache wird mit der allgemeinen Planung koordiniert (B2.5)
Das Projekt: „Sprachsensible Fachdidaktik“ wird weiterhin umgesetzt, ebenso die Zusammenarbeit mit dem Sprachenzentrum (Koordination: Stundenpläne, Aussprachen).
Die Schüler/innen sind aktive Subjekte ihres eigenen Lernens (C.1.4)
Die Orientierungstage für erste Klassen werden beibehalten. Ebenso die Förderung des eigenverantwortlichen Lernens. Der Austausch zwischen Lernberatung und Klassenrat muss intensiviert werden: Gespräche mit Lernberater/innen werden sichtbar angekündigt und für Lehrerkolleg/innen und Eltern transparenter gemacht. Neue Materialien werden eingesetzt.
Schüler/innen lernen miteinander und voneinander (C.1.5.)
Klassenübergreifende Projekte und Fixpunkte im Tätigkeitsplan werden beibehalten: Turniere im Sport, „Referieren-Präsentieren“, „Girl´s Day“, „Mit allen Sinnen“ u.v.a.
Die spezifischen Kompetenzen der Lehrpersonen sind bekannt und werden voll ausgeschöpft (C.2.2)
Kopräsenz im Triennium oder Unterrichtsformen wie CLIL, haben sich bewährt. Zusätzliche Ideen müssen aber noch weiter ausgebaut werden.
Koordination: Stephan Pircher
Lehrpersonen für Integration:
Dorothea Raich, Andrea Kofler, Beatrix Reichert, Heidi Maffei, Andreas Oberhofer, Walter Pichler
Koordination: Carmen Wolf
Lehrpersonen
Katharina Köllemann, Gerda Crepaz, Dorothea Raich, Walter Pichler, Andreas Oberhofer, Lukas Weger, Elia Di Fonzo, Silvia Piaia, Viktorja Velinova
Übersichtsplan der Jahresaktivitäten für die Unterstützung der Inklusive Schule am RG und TFO im SJ 2024/25.pdf
Aktuelle Übersicht zur „Inklusion im Jahresverlauf“ 2025/26
Fachgruppensitzungen: September, März und bei Bedarf
Planungssitzungen mit dem Sprachenzentrum: September, Dezember, Mai und bei Bedarf
Regelmäßiger Kontakt mit pädagogischem Beratungszentrum
IBP- Sitzungen: Oktober
Bezirkssitzung Inklusion: November und März
Abgabe IBPs: Oktober/November
Adaptierung IBPs: März
Schlussberichte: Juni
Deutschkurse im Netzwerk Oberschulen/Berufsschulen Schuljahr 2025/26
1. Modul: von 06.10.2025 bis 30.01.2026
Die Kurszeugnisse des 1. Moduls werden innerhalb 15.12.2025 an die Schulen verschickt.
2. Modul: von 03.02.2025 bis 06.06.2025
Die Kurszeugnisse des 2. Moduls werden innerhalb 30.05.2025 an die Schulen verschickt.
(Kurszeiten werden im 2. Semester evtl. neu angepasst!)
Kurs 1
Deutschkurs B2/ Zertifikatskurs
3 Stunden/Woche
Lehrperson: Silvia Piaia
Zeit: Mo, 14.00-16.30 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Lehrwerk: So geht’s zu B2. Klett. Vorbereitungskurs ISBN: 978-3-12-675156-8
Besucht von einem Schüler der TFO
Kurs 2
Italienisch A2 für leicht Fortgeschrittene
2 Stunden/Woche
Lehrperson: Viktorija Velinova
Zeit: Mo, 14.00-15.40 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Espresso ragazzi 2. Alma. Kurs- und Arbeitsbuch in einem. ISBN: 9788861827417
Besucht von keinem Schüler der TFO/RG
Kurs 3
Deutschkurs A2 für Anfänger*innen
5 Stunden/Woche
Lehrperson: Viktorija Velinova
Zeit: Mi, 08.40-10.20 Uhr
Fr, 08.40-11.10 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Netzwerk neu A2 Deutsch als Fremdsprache. Klett. Kursbuch 978-3-12-607164-2
und Übungsbuch 978-3-12-607165-9
Besucht von keinem Schüler der TFO/RG
Kurs 4
Deutschkurs B1 für leicht Fortgeschrittene
2 Stunden/Woche
Lehrperson: Silvia Piaia
Zeit: Mi, 14.00-15.40 Uhr
Do 08.50-10.30 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Netzwerk neu B1 Deutsch als Fremdsprache. Klett. Kursbuch 978-3-12-607172-7
und Übungsbuch 978-3-12-607173-4
Besucht von vier Schüler*innen der TFO
Kurs 5
Deutschkurs – Deutschkurs B1 für leicht Fortgeschrittene
2 Stunden/Woche
Lehrperson: Viktorija Velinova
Zeit: Mi 14.00-15.40 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Netzwerk neu B1 Deutsch als Fremdsprache. Klett. Kursbuch 978-3-12-607172-7
und Übungsbuch 978-3-12-607173-4
Besucht von keinem Schüler der TFO/RG
Kurs 6
Deutschkurs A1 für leicht Fortgeschrittene (Berufsschule)
6 Stunden/Woche
Lehrperson: Silvia Piaia
Zeit: Do, 09.30-12.00 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Netzwerk neu A1 Deutsch als Fremdsprache. Klett. Kursbuch 978-3-12-607172-7
und Übungsbuch 978-3-12-607173-4
Besucht von einem Schüler der TFO
Kurs 7
Italienischkurs A1 für Anfänger*innen
2 Stunden/Woche
Lehrperson: Viktorija Velinova
Zeit: Di, 11:25 – 13:00 Uhr
Ort: Landesfachschule Hannah Arendt (ex LEWIT), Galileistraße 33
Lehrwerk: Espresso ragazzi 1. Alma edizione. Kurs- und Arbeitsbuch in einem.
ISBN: 9788861827325
Besucht von keinem Schüler der TFO/RG
Sprachförderung für Deutsch und Italienisch an der Schule
Carmen Wolf: DaF/DaZ
Montag, 1. Stunde – 1DTFO
Montag, 5. Stunde – 1ATFO
Donnerstag, 5. Stunde – 1DTFO
Donnerstag, 8. Stunde – 1DTFO
Freitag, 2. Stunde – 2CTFO
Gerda Crepaz: DaF/DaZ
Mittwoch, 3. Stunde – 2ATFO
Mittwoch, 5. Stunde – 2ATFO
Dorothea Raich: DaF/DaZ
Montag, 3. Stunde – 4AEL
Walter Pichler: DaF/DaZ
Donnerstag, 4. Stunde – 4BEL
Lukas Weger: Italienisch
Freitag, 1. Stunde – 2ATFO
Elia di Fonzo: Italienisch
Dienstag, 3. und 4. Stunde – 1DTFO
Andreas Oberhofer: DaF/DaZ
Mittwoch, 6. Stunde – 4ARG
Katharina Köllemann: DaF/DaZ
Dienstag, 5. Stunde – 1DTFO
Mittwoch, 3. Stunde – 1DTFO
Donnerstag, 1. Stunde – 1DTFO
Freitag, 3. und 5. Stunde – 1DTFO
Viktorija Velinova: Italienisch
Mittwoch, 6. Stunde – 1DTFO
Montag, 1. Stunde – 1ATFO
Silvia Piaia: Italienisch und DaF/DaZ
Montag, 2. Stunde – 1ATFO
Montag, 3. Stunde – 1DTFO
Freitag, 6. Stunde – 1ATFO – nur alle 2 Wochen
Donnerstag, 6. Stunde – 1ATFO
Terminpläne der Sprachkurse (schulintern) noch im SJ 24/25
|
Niveau |
Anzahl Schüler*innen |
Wochentag und Stunde |
Anzahl Stunden |
Lehrpersonen |
|
A2-B1 |
1 (RG) |
Montag, 2. Stunde |
1 |
Riffeser Beate |
|
A2-B1 |
1 (TFO) |
Montag, 3. Stunde |
1 |
Riffeser Beate |
|
A2-B1 |
1 (RG) |
Montag, 4. Stunde |
1 |
Riffeser Beate |
|
A2-B1 |
2 (TFO) |
Montag, 5.-6. Stunde |
2 |
Riffeser Beate |
|
A1-A2 |
2 (TFO) |
Dienstag, 1.-2. Stunde |
2 |
Riffeser Beate |
|
B1-B2 |
2 (TFO) |
Dienstag, 3. Stunde |
1 |
Riffeser Beate |
|
A2-B1 |
1 (TFO) |
Dienstag, 5. Stunde |
1 |
Riffeser Beate |
|
A1-A2 |
1 (TFO) |
Mittwoch, 4.-5. Stunde |
2 |
Riffeser Beate |
|
B1-B2 |
1 (RG) |
Mittwoch, 6. Stunde |
1 |
Riffeser Beate |
|
|