A.2.2.5 Kriterien für die Auswahl der fächerübergreifenden Lernangebote

Kriterien für fächerübergreifende Lernangebote

Zu den fächerübergreifenden Lernangeboten gehören laut den RRL der

  • Erwerb der Kompetenzen laut Bildungsprofil,
  • Projekte im sprachlichen und wissenschaftlichen-technologischen Bereich,
  • Die Vertiefung des verpflichtenden curricularen Unterrichts,

Angebote

  • zum Aufholen von Lernrückständen,
  • zur Begabungs- und Begabtenförderung,
  • zum sozialen Lernen und die Lernberatung.

Die Angebote können klassen- und stufenübergreifend organisiert werden und auch niedrigere Gruppengrößen vorsehen. Entsprechende Ressourcen werden laut Kriterien für das funktionale Plansoll zugewiesen.

Kriterien für die Auswahl der Lernangebote:

  • Lerneinheiten oder Module mit vorwiegend praktisch-technischen Inhalten,
  • Lerneinheiten oder Module mit praktischen Inhalten zur Erlangung von Medienkompetenz (schriftliche Sprachkompetenz für Projekt- und Laborarbeit, Umgang mit PC, Präsentieren, …).
  • Lernziele und Bewertung im 1. Biennium – für das 2. Biennium und die 5. Klasse – siehe Angaben in den Fachcurricula
  • eigenständiges und selbständiges Erarbeiten von Lösungen,
  • soziales Arbeiten und Lernen,
  • Fähigkeit zu eigenständigem und fächerverbindendem Lernen in TEZ, Physik, Chemie und Technologie
  • Orientierung: eigene Eignungen und Fähigkeiten einschätzen lernen.